故事的开头还蛮有趣的。
“一只棕色的熊看见了一只小蜜蜂。一只小蜜蜂也看见了一只棕色的熊。”
妹妹念完这两个句子后就“嗤”的一声笑了出来。
然后自己又造了几个句型相同的句子：“一个妈妈看见了一个XY。一个XY也看见了一个妈妈。”；“一个姐姐看见了一个妹妹。一个妹妹也看见了一个姐姐。”……
( ⊙o⊙ )哇，太棒了！心里想道。不需要开口叫妹妹做口头造句，她自己竟然就“不请自来”了。（当然如果不要去计较妹妹句子的合理性的话。）
这其实就是一本典型的绘图本。
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| 封面 |
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| 作者、绘图者 |
它不但在每一页都制造悬念让孩子页页追读，还大量刻意重复使用相同词汇让孩子学习巩固，
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| 重复出现的词汇 |
甚至还让文字飞舞，让孩子边看边高兴地即兴表演了起来。
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| 会飞舞的“叫声” |
虽然故事内容简短，也不见得真的有“什么道理”可让孩子领悟或学习；但是，像这样的绘图本却让孩子读得很快乐、看得很愉快。这，不就是阅读最根本的目的吗？
于是，今天制作了跟熊熊、小蜜蜂、鹅还有小老鼠有关的便当：
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| 一只分粉红色的啦啦熊看见一只小蜜蜂…… （啦啦熊友情客串） |
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| 一只贪吃的“鹅”看见一只胆怯的小老鼠…… （黄小鸡友情客串） |
只不过是，由于当事人无法抽空演出，只好请了化了妆的啦啦熊还有他的朋友“小鸡”来友情客串。
ingredients used: sushi rice/ ham as bear's ears/ cheese for chicky's nose/ nori for eyes, nose, legs and hair/ sausages/ broccoli/ prawn croquette.
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